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实践教学条件

1.教学团队根据教学研究需要正在编写《马克思主义基本原理概论》课程(2013年修订版)实践教学讲义

  

《马克思主义基本原理概论》实践教学内容

《马克思主义基本原理概论》课的社会实践部分,是课堂教学的必要延伸,是为了引导员工运用马克思主义的基本原理分析现实问题,提高员工观察问题、分析问题和解决问题能力的要求,是理论联系实际的重要环节,是课堂教学的继续、延伸和深化,也是检验课堂教学效果,考察“化理论为方法、化理论为德性”教学理念落实情况的具体步骤。通过社会实践可以增强员工的社会责任感,提高员工的综合素质,使员工更加坚定地确立建设中国特色社会主义的理想信念,更加自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领。

一、课程设计的思想及课程目标

《马克思主义基本原理概论》课程的讲解应注重理论教学与社会实践的有机统一,通过课堂讨论、播放录像、研读著作、撰写报告等实践教学环节,使员工加深对理论内容的理解和掌握,提高发现问题、思考问题、研究问题和解决问题的能力,以优化员工的知识结构、素质结构和能力结构,增强员工的创新意识和社会责任感。

搞好实践教学,是坚持理论联系实际原则的根本要求,是提高教学效果的根本保证。实践教学的设计思想是:从教育部规定的教学学时总量出发,把总学时分割为课堂讲授、社会实践,大体为2:1,即课堂讲授学时为32学时,实践学时为16学时 ,以保证实践教学的落实;从课程内容和现实问题的实际出发,设计出实践教学的具体课题,充分发挥教师的主导作用;从员工本身的实际出发,区别对待,提出不同的实践要求,充分发挥员工的主体作用;从现有能够进行实践活动的实际条件出发,设计出具体的实践活动范围,努力做到物尽其用;从教学经费紧缺的实际出发,坚持实践经济即廉价实践原则,力求少花钱多办事,甚至不花钱也办事,就地取材,达到实践教学的目的。

根据上述思想,我们开展了多种实践教学活动,并取得了较好的效果。

二、课程内容

 1.开展以课堂讨论为中心的“听、看、读、议、写”活动

 在这个问题上,课堂授课应改变过去那种只是单纯的“老师讲、员工听”的“满堂灌”的所谓灌输式教育,根据邓小平关于“学马列要精,要管用的”指示精神,力求做到少而精、启发式教学。具体做法是把“听、看、读、议、写”(听即听老师讲课,看即参观、调查研究、观看视频资料,读即读教材、原著及其他参考材料,议即讨论,写即写以心得体会为主要内容的小论文。将这五...

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